很多人以為光伏技術是理科生的專利，文科生做不了光伏技術的。果真如此？各位文科生你們服氣嗎？理科生你們就可以驕傲了嗎？

1、光伏產業鏈

光伏產業鏈分為3大塊，分別是上游的原材料、中游的設備器件、下游的應用。對于上游和中游，比如硅料屬于化工領域、電池片屬于半導體領域、逆變器屬于電力電子領域，這些領域確實對從業人員的專業技術對口要求非常高。那么對于下游的光伏發電系統來說，屬于電力工程領域，這個領域是電力工程專業技術人員就能勝任的嗎？

2、什么是光伏發電系統

根據《光伏發電站設計規范》GB50797的定義，光伏發電系統——是指利用太陽電池的光生伏特效應，將太陽能直接轉換成電能的發電系統。

光伏發電系統是由3個詞組成的詞組，這三個詞分別是：光伏、發電和系統。光伏，就是光生伏特效應的簡稱。

發電，就是產生電。那么，什么是系統呢？

3、什么是系統？

所謂系統，是指相關事物按一定關系組成的功能整體。比如汽車是由底盤、發動機、殼體等按照相互關系組成的能夠運輸的功能體。

在系統這個概念下還有子系統和超系統兩個概念。所謂子系統，是指一個系統由各個不同部分組合而成，以實現不同的細分功能。比如發動機就是汽車這系統的子系統。所謂超系統，是指系統之外的對系統的運行有影響的事物。比如道路、交通信號燈等是汽車這個系統的超系統。超系統一般為系統所隸屬的外部環境。

系統、子系統、超系統是相對而言的，取決于所定義的系統。

4、光伏發電系統的超系統是什么？

上面這張圖就是光伏發電系統，其中的光伏組件、光伏逆變器等就是光伏發電系統的子系統。我們知道，光伏發電系統必須安裝在地面或者屋頂上、必須有陽光的照射才能發電、必須連接電網才能賣電。

對于分布式光伏發電系統來說有3大超系統，分別是：建筑、電網和太陽。建筑和電網毫無疑問屬于理工科范疇。但是，太陽這個超系統在我們目前全日中學制教學體系中卻屬于文科的范疇。

我們知道，光伏發電系統必須依靠太陽才能工作，那么就要求光伏發電系統安裝在無遮擋的區域。遮擋不僅影響到光伏發電系統的發電量，從而影響到用戶的收益。嚴重遮擋會產生熱斑效應，持續積累的熱量可能會引起光伏發電系統的火災。

5、來看一道高考題

高考真題（2012年安徽卷） 圖11為我省平原地區某中學的操場和行道樹示意圖（晴天8：00前后，東操場大部分被行道樹的樹蔭覆蓋）。完成30-31題。

30.為充分利用樹蔭遮陽，6月某日16：00-16：45該校某班同學上體育課的最佳場地是（ ）。

A. ① B. ② C. ③ D. ④

31. 下列日期中，陽光照射行道樹產生的陰影在地面轉動角度最大的是（ ）。

A. 5月1日

B. 6月1日

C. 7月1日

D. 8月1日

各位理科生，你們能回答的出來嗎？

其實，這是中學地理中講授的太陽和地球的運動關系。

6、什么是太陽的視運動？

由于地球的自轉，站在地球上的人們所看到的太陽運動軌跡是每天東升西落，這實際上是一種相對運動，稱之為太陽視運動。

掌握了太陽的視運動，你就能夠像風水先生看風水一樣做分布式光伏的場地勘測了。

關于太陽的視運動，小光教育開發了《太陽視運動軌跡儀》，進入小光教育微信公眾號即可查看太陽視運動軌跡儀的詳細介紹。

7、分布式光伏技術的三個階段

分布式光伏的技術應用共分為3個階段，分別是勘測、設計和安裝。勘測中的遮擋情況分析就需要熟練掌握太陽和地球的運動關系，掌握太陽視運動的分析方法。否則后面的設備選的再好，電氣設計再優化，光伏發電系統的發電量也是上不去的。

所以，做光伏，尤其是分布式光伏，需要文科生和理科生的共同努力，優勢互補。