淺談電子技術課程教學改革

2014-07-29 22:38:32 大云網　點擊量：評論 (0)

【摘要】電子技術是工科類學生的一門專業基礎課，具有工程技術的特點，實踐性很強。因此，學生對電子技術基礎理論、基本方法和基本技能的掌握和理解，不僅要靠課堂上教師的系統講授，還要給學生提供足夠的實踐

【摘要】電子技術是工科類學生的一門專業基礎課，具有工程技術的特點，實踐性很強。因此，學生對電子技術基礎理論、基本方法和基本技能的掌握和理解，不僅要靠課堂上教師的系統講授，還要給學生提供足夠的實踐機會，讓學生自已動手，親身接受運用知識解決實際問題的技能訓練。為此，我們在教學方法與手段、實踐教學兩個方面進行了相應的改革。

【關鍵詞】課程改革電子設計實踐教學

【中圖分類號】G423.07【文獻標識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）06-0362-01

隨著微電子技術的飛速發展，為適應高校電子類專業的教學目標，許多課程的內容進行了增加。電子類課程具有一定的專業基礎性和技術發展性，是高校電子信息及電氣類專業的重要基礎課程。其教學內容、教學質量和教學效果關系著學生對專業課程的學習，還影響著當今社會對技術型和創新型人才培養的需求。課程教學改革是推動教學不斷進步的主題。本文在課堂教學與實踐教學等方面進行了相應改革。在保證原有完整的課程體系的前提下，本著"保證基礎、減少冗余、回避繁瑣、注重實際、力求先進、引導創新"的原則對"數字電子技術"課程內容作了相應的優化整合。

一、課堂理論教學改革

引人多媒體技術，將課堂教學帶入一個全新的情境。在感受這種教學效果的過程中，我們發現，這種頁面的播放其實并不生動。對于“電子技術”課程的教學，需要理論講解的連續性和引導性，需要師生之間的思維交流，需要給學生思考和反應的時間和空間。于是我們嘗試對課程進行設計，采用有機地結合多種教學手段，服務于課堂教學。基礎知識宜采用傳統的板書方式，板書教學最能集中學生精力的手段，因此，基礎知識采用傳統的板書方式。集成器件、電路分析等畫圖不方便，且畫圖費時，所以針對這部分內容采用多媒體課件以代替板書。

在課堂教學中，我們還把Multsim 或QuatusII 軟件靈活得運用在電路分析和電路設計部分。這樣既利用了軟件進行仿真和電路設計，加深學生對知識的理解，同時也能讓學生跟新技術接軌，提高電氣、機電類專業學生的工程素質，有利于培養創新型人才。

二、實踐實訓教學改革

科學技術的發展越來越需求注重工程技能和創新能力的人才，近幾年我們對“電子技術”課程的教學改革也越來越多地強調技術能力和創新能力的培養。因此在實踐教學環節上要加大改革力度。

1、繼續完善驗證性實驗和綜合性實驗項目

在實踐性教學內容的選擇上，既有一定量的驗證性實驗，同時也應該有適量的綜合性、設計性實驗，兩者缺一不可。

驗證性實驗是訓練學生基本實驗技能的途徑，目的是讓學生了解基本實驗理論，熟悉和了解實驗儀器的使用，掌握常用元器件的邏輯功能和使用方法，是理論教學的深化和補充。因此，驗證性實驗必不可少。

綜合性實驗的目標是培養學生運用理論知識和工程觀念分析問題和解決問題的能力，設計性實驗目標是培養學生在工程設計、制作和組織管理等方面的創新能力。

所以，我們在教學中，根據企業需求和學生自身情況，要不斷完善實驗性實驗和綜合性、設計性實驗的項目內容。

2、完善和改革實驗課程結構層次

（1）雖然在電子技術中開設了驗證性和綜合性、設計性實驗，但是由于不同的學生在提高自身動手能力、創新能力方面的方向不同。所以根據循序漸進的原則，首先由實驗教師提出基本的設計要求，列出實驗室所有的集成塊目錄，由學生自行確定設計方案，選擇電子器件，并結合電子技術實訓課程的內容，完成從設計到制作焊接電路的全部過程。這樣，既訓練了學生用所學電子知識解決實際問題的能力，為學生以后設計電路打下了良好的基礎。

（2）開設電子技術課程設計，深化實驗教學成果。為了使學生把學到的知識應用到實際，我們在學生學習完電子技術課程后，用兩周的時間開展電子技術課程設計。實驗室在課程設計期間對學生開放，學生根據設計的基本要求自主選題，課程設計的題目本著"實用、適量、適度"的原則進行選取。然后查閱資料，自己設計、焊接并調試線路。通過對電子電路的設計、焊接與調試，提高了學生的實際動手能力，鍛煉了學生將理論知識轉化為實際應用的能力，培養學生的創新精神。

（3）結合電子設計大賽，開設實驗選修課。實驗選修課的教師由科研能力強、工程素質高的教師擔任，鼓勵和組織感興趣且在驗證性實驗和綜合、設計性實驗中發現的優秀人才參加實驗選修課。教師布置的課題任務。學生全程參與從電路的設計、元器件的選購、電路板的制作、電路的調試等整個設計過程。實驗選修課的開設培養鍛煉學生獨立完成系統設計的能力，提高學生的工程實踐能力和創新能力。同時我們可以從中挑選優秀的學生參加全國、全省大學生電子設計大賽。

三、結束語

為了培養應用型復合人才的目標，我們對電子技術理論、實踐性教學內容與教學環節進行了一系列改革。通過實踐證明，改革取得了較好的效果。但是，我們還需要進一步結合電子技術的發展，在開設實驗內容的選定以及綜合性、設計性實驗項目等方面進行思考。此外，還需要繼續探討如何將實驗和實訓有機結合起來，更充分利用現有的校內外實訓基地。

參考文獻

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