淺談CAD在教學中的應用

張金橋

(常州劉國鈞高等職業技術學校，江蘇常州213025)

摘要：CAD在最近幾十年使用較多，作為一種機械繪圖軟件被廣泛用于機械加工中，使用CAD軟件能夠大大的縮短我們繪圖時間，而且能解決很多生產中面對的問題。本文主要對CAD在教學中的應用情況，講述了CAD發展的意義，接著講述了CAD在教學中的使用，然后對其在國內外的發展進行綜述，最后對CAD在教學中的發展趨勢進行了分析。

關鍵詞：CAD;教學;機械設計;分析

DOI:10.16 640/j.cnki.37-1222/t.2018.10.223

1 引言

隨著經濟的發展和工業自動化水平的不斷提高，CAD軟件在機械、建筑、航空航天等各個領域被廣泛使用。隨著CAD技術的不斷普及，很多專業都把CAD與教學相結合，如何在教學中。

隨著計算技術在我國的飛速發展和應用，社會正在不斷淘汰以前的劣質產品，并且著重效率的發展，國家的經濟蒸蒸日上。CAD在教學中的使用越來趲廣泛，尤其是近幾年更是越加普及，CAD的聯合教學能夠使學生更加容易社會，而且能夠創造更多的價值，CAD在很多機械企業和建筑企業是一個不可缺少的軟件，因此讓學生能夠快速學會并且熟練使用CAD非常重要，CAD具有的功能繁多，快捷鍵很多，很多都是經過長期摸索出來的。

1.1 .CAD在教學中的應用

CAD作為輔助設計軟件側重于操作技能而不是我們對書名的抄襲，一種圖可能通過不同的人其畫法不同。這就要求學生根據當時的情況靈活地使用這些命令。傳統的教學方法一般是以教材為依據的學生，老師解釋了幾個命令，然后讓學生練習在計算機教學內容完成一個單元，然后全面實踐，得出一個或兩個例子。這使得教學秩序和實踐上分別，不及時繪制和結合案例，學生往往可以理解和實踐，但真正畫出一個完整的例子圖，但不是針對柔性的實際應用狀況了解的命令，有的甚至學了忘了前面和后面。同時，由于講課過程中沒有結合實例，學生的積極性不夠高，實踐中也缺乏興趣。

1,2 CAD發展的領域

1.2.1工業制造領域

CAD在傳統制造業中可以能夠促進產品的快速開發，同時也能提高其高效率，如很多制造業，像富士康和汽車生產線大量使用CAD軟件，很多自動化生產線也需要使用CAD去規劃。

1.2.2教學領域

CAD軟件的運用現在在機械化和自動化這個專業的學生來說是一門必須課。CAD軟件具有很多的快捷命令，而且其繪圖標準和我們手工繪圖圖紙的標準是一樣的，所以在繪圖時，我們根據其具體模型對其長寬高線寬等要求進行設置，形位公差的要求，一定要一一注明，我們畫好的圖大多時候是要那去加工的，如果不按國家標準進行，加工中就看不懂圖紙。

CAD在建筑方面的使用，尤其是房子的框架等，每一個行業的CAD要求不一樣，線寬要求也不一樣，因此在設置時一定根據不同的專業對格式要求進行確定，CAD繪圖講究嚴謹性。CAD軟件的使用大大的降低了繪圖所用的時間，它的特點是通過編程來完成預期的各種任務，在結構和性能上的人和機的優勢，特別是反映了人類的智力和適應性。CAD的普及加快了其在各個領域的使用，同時其創造的價值也是不可估量的。

2 CAD教學的方式

CAD教學應該采用案例教學發，案例教學法就是一個已經存在的模型對其進行實例講解，并且在分析案例的時候始終把握以教學為中心，把CAD的一些命令操作結合案例進行講解這樣學生更加容易接受，而不是空洞的講，這樣效果也明顯，在案例講完之后，給每個組發一個類擬的模型，要他們在課堂上對所學的知識進行消化，并對這個模型進行畫圖和標注，然后再進行檢查評分，這樣就能達到更加好的效果。主要特點： (1)教學過程要從這個專業角度去講，而不能拿著土木的圖紙對機械相關的學生進行講解。(2)在教學的過程中耍培養學生對于軟件的熱愛之情。 (3)時不時發布討論會，讓學生講自己遇到的困難和難題然后給出解決方案。

案例教學法的前提是選擇適當的情況下，根據不同的專業選擇不同的案例進行講解，從“現代工程制圖課程”，國家CAD技術水平(計算機圖形學部門)選擇測試或CAD材料，也可以由繪制由教師自己根據其工作經驗來選擇。在模型的選擇時主要圍繞以下幾點：第一，對于不同階段的學生要求不一樣。二、示例圖的難度應是漸進的，且有一定的遞進關系。第三、每個案例圖應該有區別和共同點，可以用不同的順序做，讓學生了解CAD的奧秘。

3如何實踐

實踐一直是我們考慮的重點，也是我們多所學知識的一次利用，CAD軟件的學習也是如此，不管你理解如何都是要將理論轉化為實踐。案例教學法的第一個也是最重要的部分是教師的講課。老師在每一個指令后立即讓學生做練習。這樣做的好處是學生可以及時掌握命令的操作。如果老師在CAD教學講解完之后，學生能夠理解，這樣就會給學生很容易引起“學一堆命令，說得嚴密說理，爭論得相當莫名其妙”的現象，教學效果會大打折扣。

案例法的另一個重要方面是計算機上的實踐。計算機實踐不僅可以提高學生的實踐能力，而且有機會檢驗教學效果，發現學生存在的問題。學生在整個學習過程中需要做大量的案例練習，實踐中也存在許多問題，老師應該當場回答。針對學生作業存在的問題，要歸納總結，找出根本原因并當場講評。

4總結

本文主要對CAD在工業中的應用情況以及其使用范圍進行了該市，講述了CAD發展的意義，在電腦教學的過程中，應用了很多電腦應用軟件如AUTOCAD、WORD文檔、Protel DXP它們的功能強大應用范圍廣，很大地提高了工作效率。

學生通過使用CAD的鍛煉和誰，讓他們對CAD和Word以及Ptotel DXP的應用水平有了許多進步，也了解了很多標準件的畫法。

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作者簡介：張金橋(1971-)，男，教師，高級技師，研究方向：數控加工。理論研究