一、進行調(diào)研，準確掌握用人單位的需要

到學生就業(yè)單位進行調(diào)查研究。分別到：火電廠，高壓變電所，變電所，電業(yè)局等輸變電單位進行調(diào)研。與有關(guān)人員：工段長、工程技術(shù)人員和一線操作人員進行交流，了解他們對教學的建議，他們需要什么樣的畢業(yè)生，在動手能力方面應加強哪些內(nèi)容。總結(jié)各用人單位對招聘的人員基本要求是：吃苦耐勞，認真負責，到工作崗位能較快的適應工作，所學理論知識能夠在實際工作中得到應用，有好的基本操作技能訓練。

二、進行教學內(nèi)容的調(diào)整

在調(diào)查研究的基礎上，分析現(xiàn)有的實踐教學，我們從培養(yǎng)目標制定開始進行實踐教學內(nèi)容調(diào)整，包括電路、高壓電技術(shù)、電機學、數(shù)字電子、等實驗課的教學內(nèi)容，電工工藝、儀表安裝與調(diào)試、斷路器拆裝檢修等實習，增加了生產(chǎn)一線所需要的實踐教學內(nèi)容。為去變電所工作的學生動手能力的提高，增加了“變電所運行與維護”的內(nèi)容，包括隔離開和關(guān)斷路器的拆裝檢修；長用測量儀表的安裝與調(diào)試；無功補償和防雷接地系統(tǒng)的安裝與維護等。為去電廠工作的學生動手能力的提高，加強了“電能輸送系統(tǒng)運行與維護”方面的內(nèi)容，包括電力變壓器的使用和維護、電廠仿真運行實習、發(fā)電廠防雷接地和電力電容器、測量儀表的安裝調(diào)試和使用。

三、實訓教學內(nèi)容的落實

增加培訓場地和設備，根據(jù)強化實訓的內(nèi)容，對已有的電工工藝實訓室、電能計量實訓室、PLC實訓室、輸電線路工藝實訓室進行了評估。根據(jù)需要增添了部分實訓設備，包括高壓隔離開關(guān)、氣體斷路器、電壓互感器、電流互感器和測量儀表等。新建了輸變電控制實訓室，購置了10千伏電氣控制系統(tǒng)，包括10千伏輸入系統(tǒng)、電力變壓器、低壓輸出系統(tǒng)。在利用學校現(xiàn)有設備的基礎上，我們還與一些單位建立了實習基地的關(guān)系，組織學生到生產(chǎn)一線進行頂崗培訓。

加強指導人員隊伍建設。選派在理論和實踐上都有較深造詣的教師和經(jīng)驗豐富的師傅指導動手能力的培訓。教師負責理論和實踐的結(jié)合，他們的主要任務是讓學生不僅會操作，還要讓學生弄清楚為什么這樣操作。師傅的指導作用是使學生熟練掌握操作技能：包括隔離開關(guān)、斷路器的拆裝檢修；防雷接地和無功補償系統(tǒng)的安裝；電力變壓器的使用；各種測量儀表的安裝與調(diào)試；發(fā)電廠防雷接地和電力電容器安裝等方面提高動手能力，達到熟練的程度。時間安排。專業(yè)崗位的訓練時間安排采取了如下辦法：

一是充分利用實習時間。

二是利用好最后一個學期的時間，最后一學期把畢業(yè)實習和畢業(yè)設計與崗位培訓結(jié)合進行。學生可以搞畢業(yè)設計，也可以不搞畢業(yè)設計，而進行提高動手能力負面的培訓，培訓合格并寫出半年崗位培訓的經(jīng)驗總結(jié)即可。

三是結(jié)合專業(yè)提高動手能力組織好第二課堂活動，按不同的專業(yè)側(cè)重點，把學生的第二課堂活動分成相對應的小組來進行，這也是提高學生動手能力的好方法。學生動手能力的培訓在白天進行，也在早、晚和周六、周日休息時間進行。培訓制度。為保證提高學生動手能力培訓的質(zhì)量，制定了嚴格的管理制定。

一是對指導人員的要求，包括人員的選擇要求，在培訓中的責任，對學生的管理要求。

二是對受培訓學生的的要求，包括按時參加專業(yè)崗位培訓，在培訓中虛心學習，認真刻苦。培訓制度的制定與實施保證了提高學生動手能力的質(zhì)量。檢查。按照培訓制度，輸變電系對專業(yè)崗位培訓進行經(jīng)常性的檢查，學院進行不定期的檢查。在檢查過程中，對認真進行指導和管理的教學人員和學生進行表揚，對教學人員存在的問題及時解決，對不認真學習的學生進行批評教育。對培訓中出現(xiàn)的其他問題，及時解決。

結(jié)果。通過強化的“變電所運行與維護”和“電能輸送系統(tǒng)運行與維護”的專業(yè)崗位的訓練，使經(jīng)過訓練的學生在斷路器、隔離開關(guān)的拆裝檢修；各種測量儀表的安裝與調(diào)試；防雷接地和無功補償系統(tǒng)的安裝與維護；電廠仿真運行實習；電力變壓器的使用和維護；測量儀表的安裝調(diào)試和使用；發(fā)電廠防雷接地和電力電容器等方面的實際動手能力有了明顯的提高。受提高動手能力培訓的學生普遍感到：通過這樣的培訓，個人在一個方面的實際動手能力強了許多，畢業(yè)后在該崗位工作，心里有把握多了，這樣的培訓好。

四、結(jié)論

用人單位招聘的人員應是動手能力強，到工作崗位能較快的適應工作，吃苦耐勞，所學理論知識能夠在實際工作中得到應用。在教學中加強學生的動手能力是提高學生就業(yè)競爭力的有效方法。必需的儀器設備是提高提高動手能力的重要基礎。稱職的培訓指導人員是保證提高動手能力的關(guān)鍵。嚴格的規(guī)章制度和檢查是提高動手能力的有效保障。學生到生產(chǎn)崗位頂崗，是提高動手能力的有效方法。

作者：趙禮杰       單位：東北電力大學