一、合理把握黨建與精神文明建設發展方向，扎實推進馬克思主義基本思想教育

理想信念是一種崇高的精神產物，它的產生不僅來自于人的內心，還來自于日常的生活實踐，同時作為一種科學的理論指導，他合理的引領了電力系統黨建與精神文明建設的發展方向，同時合理樹立辨證唯物主義世界觀，為理想信念教育的開展打下堅實的基礎。在教育環節加強理想信念教育，首先應以馬克思主義的基本內容為切入點，以此來提升人們自身對理想信念的理解能力，同時通過馬克思主義的學習，不僅能夠提高人們自身的判斷能力，保證其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，以知識的手段來不斷武裝自己、完善自己，還能明確電力系統黨建與精神文明建設的發展方向，為理想信念教育中人們能夠良好的樹立正確、科學的理想信念提供理論性基礎。通過合理開展馬克思主義相關知識的學習，以提高人們認識程度和理解能力。

大量數據表明，人們在馬克思主義相關知識方面存在學習欠缺，部分存在對馬克思主義科學性的不了解性，同時在對馬克思主義相關知識的理解是存在一定的偏差，自身理想信念思想樹立不夠明確等問題。通過在電力系統內部開展理想信念教育，更好的改善人們日常教育模式，確保其自身發展正確科學，促使人們深入了解什么是馬克思主義、什么是馬克思主義的科學性，通過在高校開展馬克思主義教學課程為契機，促使人們真正掌握馬克思主義的精神實質，讓越來越多的人們明白只有真正建立在馬克思主義思想原理上的理想信念才是最為科學、最為正確的理想信念，及時避免馬克思主義思想存在過時性問題和教育環節開展不合理問題，在教學中合理添加馬克思主義相關知識的學習，有利于提高其各方面的認識程度和理解能力，對教育教學工作的開展具有積極意義。

在電力系統內部推進理想信念教育，就是要合理的將正確、科學的理想信念融入到教育中來，促使人們在進行各項課程的學習中能夠以滲透式的形式對理想信念進行一個全面的了解，通過開設馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論等課程，確保能夠通過積極、正面的角度樹立正確的理想信念，改善馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論等課程在人們心中的定位，用科學的馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等重要思想武裝自己，改變傳統教條式教學，形成具有鮮明理想信念的科學化教學新模式，為引導人們正確樹立科學的理想信念做鋪墊。

通過在電力系統向員工推行理想信念教育，可以逐步提升員工用辯證唯物主義的思想來解決問題、面對問題的能力，確保員工在看待問題時，能夠正面且全面對事物有一個全新的認知，同時通過長期科學化的理論學習，員工自身理論知識儲備得到增強，綜合能力得到提升，辯證唯物主義作為能夠促使員工正確樹立理性思維的方法之一，它不僅為員工樹立正確的理想信念提供理論基礎，還科學合理的保障了理想信念教育的順利開展和推廣。

二、理論與實際相結合，將理想信念和實際發展相融合

作為人精神世界的核心，理想信念教育的推行必須要將理論和實際緊密地結合起來，同時結合自身理想信念的形成和實際發展的實質，以此確保理想信念教育的真實性和現實性，同時由于理想信念自身具有高度的感染力和傳播力，在對員工進行相關教育時要以增強員工自身自信感為前提，在員工群體中科學的樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀為目的，全面挖掘員工的所思所想，并且隨著現今社會的飛速發展，國家經濟和科技也隨之不斷向前發展，并呈現出日益繁榮的階段，為此在進行專業課學習的前提下，要積極儲備較多的科學知識，確保在未來的社會發展中為自身能夠占有一席之地做充分的準備，同時經濟與科技的發展也明顯的反映出當今社會需要的是高質量新型人才，在自身利益和發展都得到最大限度的發揮下，提升與社會的融合程度，降低與社會的磨合度。

三、針對員工群體，科學制定與其相符的理想信念教育

1、發揮電力系統黨建與精神文明建設優勢，合理制定符合員工自身發展的理想信念教育理想信念教育的開展因人而異，在對其開展理想信念教育時，電力系統要發揮親民特性，在對理想信念教育課程進行設計時，以員工的發展為根本點，以員工的自身能力的展現為目標，以人為本，堅持走具有自身發展特色的理想信念教育新模式，針對員工綜合素質的評估檢測報告的體現，制定符合員工自身特性發展的相關思想教學模式，同時針對其在社會上的特殊性，提升理想信念教育的長期化，保證在自身主體得以全面發展的情況下，增強社會意識，促使其思想朝著正確科學的方向發展。

2、網絡和實際相結合，多角度、多方位開展理想信念教育當代社會是一個科技高速發展的社會，在這個社會中科學技術應用于教育教學的各項環節之中，隨著互聯網的普及，在教學中使用多媒體、網絡交流軟件等模式被越來越多的教學工作者所使用，基于此，在對學生進行理想信念教育時，可以將網絡與實際相結合，促使思想由被動向主動轉變，可以通過開展理想信念教育網站的推廣、對理想信念的在線心得交流等方式讓越來越多的員工參與進來，以活潑生動、喜聞樂見的教育教學模式，體現出理想信念教育的滲透性和多元化。

3、以員工工作角度看問題，制定符合其自身發展的新型教學手段電力系統在開展員工工作時，要以員工的角度看待問題，通過站在員工的視角去審視問題的起因、發展、過程和結果，切身處地的為員工解決在思想方面的各項問題，有效的緩解員工心中存在的焦慮和困惑，同時員工在思想方面存在的問題各不相同，在開展員工工作時，要根據員工個人的思想問題進行獨立解答和輔導，由于員工在電力系統中作為一個獨立的個體，其自身各項機能都已成熟，故在對員工產生的思想問題進行獨立解答能夠讓員工們感受到尊重和關愛，因此，在制定員工教學手段時，應以員工的視角去看問題，通過多次實踐經驗積累，制定出符合員工自身發展的新型教學手段，幫助員工走出思想問題上的陰影，引導員工克服和抵制錯誤思想的形成和發展。

4、良好的企業文化能夠有效地提高員工的積極性企業文化與員工的生活息息相關，是與員工息息相關、密不可分的媒體，良好溫馨的企業文化氛圍不僅能夠帶給員工愉悅的學習氛圍，還能夠營造符合理想信念教育發展的教學環境，同時也為電力系統工作的開展提供了優越的辦公環境，優質的企業文化在一定程度上豐富了員工的課余生活，降低了員工消極情緒的產生幾率，同時通過以電力系統為首對企業文化氛圍進行規劃，能夠更好地抵制腐敗、消極文化的滲入。

四.結束語

電力系統黨建與精神文明建設實質上就是思想政治教育，思想政治教育必須以理想信念教育為核心，通過愛國主義教育和思想道德建設等手段促使人民全面發展，結合實際發展情況，分析產生原因并制定有效對策，以此最大限度的發揮電力系統優勢，提高電力系統黨建與精神文明建設新模式的推廣。

作者：王超 單位：國網吉林省電力有限公司松原供電公司