摘要: 隨著現在教育教學技術的不斷發展，多媒體資源在教學中的突出作用不容忽視，尤其在電子技術課程中，這些擁有圖片、文字、聲音、視頻的教學資源，在一定程度上激發了學生的學習興趣，也節省了老師板書量和時間，來更好的講解知識，但是這些多媒體資源在教學過程中怎樣選擇內容、怎樣應用也存在不少的問題。

關鍵詞: 立體教學;電子技術課程;應用

1立體教學資源在電子技術課程教學中存在的問題

1.1對立體教學資源的片面理解

有很多老師在制作立體教學資源時只是機械性的將與知識點相關的圖片、文字、音頻、視頻生硬的放在一起即成為了立體教學資源。在我看來一個好的立體教學資源應該是融合教學內容、教學過程的立體化資源。教學內容可以有圖片、文字、音頻、視頻這些展現形式;教學過程應將教學設計加以體現，這才能為更好的為教學目標服務。

1.2對教學內容的不恰當選擇

有的老師在制作立體化教學資源時，一次課的內容選擇上量很大、很雜，很想把非常多的知識在一次課上更多地傳授給學生，展示了大量的信息，使得教學不能突出重點，學生不能準確把握要學的內容，還容易疲勞，因此容易忘記所學內容，這樣得不償失。

1.3過于依賴立體化教學資源

有些老師在使用立體教學資源時過于依賴立體教學資源，在教學過程中至始至終都緊跟教學資源走，老師只盯著電腦屏幕講解，讀出上面的知識內容;而學生呢，只盯著投影屏幕看老師講到哪里，雙方缺少交流和互動，久而久之學生對內容無法充分理解而感到乏味，也失去了學習的興趣。因此，針對目前立體教學資源在教學中的應用問題，我們需要思考怎樣應用、怎樣用會更好，將這一教學手段消化理解、融會貫通，一步一步改革創新，這樣才能激發我們學生的學習興趣與熱情，更好地為教學目標服務。

2立體教學資源應用中需要注意的問題

2.1資源為肉、教案為骨

任何一個好的立體化教學資源，都有一個好的教案來作基礎;就像任何一部好的電影都有一個內容生動、劇情發展巧妙的腳本。教案即是腳本，我們將相關的圖片、文字、音頻、視頻通過腳本教案串在一起，讓他出現在合適的位置，體現整個教學過程，實際上這就是我們的教學設計。以《電子產品裝配與維修》課程為例，在設計立體教學資源時，可以首先將這次課所要制作的電子產品用視頻或圖片來做一個成品展示，配以在實際生活中的應用講解，調動學生學習興趣。學生在看完成品展示后，一定會很想了解這樣一個電子產品為什么會有這些功能，那它是怎樣工作的呢?于是拋出原理圖，利用FLASH或PPT展示其原理并進行講解。接著讓學生了解制作這樣一個電子產品所需要的主要元器件，利用FLASH或PPT展示，也可以將實物發到學生手上進行識別與檢測。最后采用視頻來展示裝配過程，或者老師對關鍵步驟進行示范，通過視頻或老師師范了解裝配過程中的職業素養等習慣，并對規范要求進行講解。這樣一環接一環的教學資源展示，都是對應先前教案來制作。而制作這樣的立體教學資源需要內容豐富的圖片、文字、音頻、視頻，因此我們老師要積累平常的資源，提取和查詢網上的豐富資源加以篩選為我所用，可以的話，自己實地拍攝制作也可以。

2.2合理選擇內容

有時資源內容選擇很大、很雜，展示大量的信息，反而使得教學不能突出重點，學生不能準確把握要學的內容。對于一次課的立體化資源應該合理選擇內容，應根據學生的接受程度、課程時間，合理安排資源內容，突出重點。比如在音樂閃光電路教學時，教學資源中著重介紹發光二極管、音樂芯片這兩種核心元件就可，講解太多，學生反而不容易接受。

2.3傳統與現代的平衡

盡管多媒體教學作為現代教學手段有很多優勢，但是作為教師不應該拘泥于一種教學手段，在使用多媒體進行教學時，也應該多于學生互動，活躍課堂氣氛，掌握學生反應情況，隨時進行講解進度的調整，講課抑揚頓挫，在黑板上板書出重點，這樣傳統與現代的平衡會讓課程更有感染力。比如在進行裝配過程的學習時，在觀看視頻的同時，老師應該對應地做相關講解，讓學生了解裝配步驟及職業素養習慣，在黑板上板書出需要做到的規范要求，讓學生一目了然，也會記得更加深刻。

3立體教學資源應用教師需要做到的

3.1教師應熟練使用電腦

有一些老師平時使用電腦較少，在使用資源時無法熟練操作，上課過程中，對于電腦出現的一些小問題或故障不能及時解決，因此耽誤教學，這就不太好。并且在上課前應對所用資源進行一個了解，熟練其操作方法。

3.2教師應掌握教學資源制作軟件

為了更好的教學，購買資源需要大量金錢，因此，老師常常需要自己制作所教課程的一些立體教學資源，因此，避免不了對相關教學資源軟件進行學習，可以自己自學，也可以請教計算機專業的老師。

3.3資源內容需要不斷更新

電子行業發展迅速，所以我們教師更需要不斷學習，將新方法、新技能、新工藝融入到教學資源中，及時對教學資源內容進行更新，再傳授給學生。以上就是我對立體教學資源在電子技術類課程中的應用的一點思考，在今后的教學道路中我也會不斷思考、不斷學習，來用更好的教育教學方法，讓我們的學生獲得更多的知識和技能，成為符合社會、企業要求的優秀勞動者!

作者:時珍                 單位:武漢市儀表電子學校